Erstklässlern das Lesen beizubringen ist eine lohnende Aufgabe, die für ihre Ausbildung sehr wichtig ist. Lesen ist ein schrittweiser Prozess, der mit dem Erlernen des phonemischen Bewusstseins beginnt und schließlich damit endet, dass Kinder Wörter nicht nur lesen, sondern auch ihre Bedeutung verstehen können. Das Üben von Dingen wie Sichtwörtern und Lautregeln wird Ihren Erstklässlern die Fähigkeiten vermitteln, die sie benötigen, um in Gruppen und unabhängig voneinander zu lesen.
Schritte
Methode 1 von 2: Wichtige Fähigkeiten vermitteln
Schritt 1. Stärken Sie die Fähigkeiten des phonemischen Bewusstseins, indem Sie Buchstaben und Laute durchgehen
Es ist wichtig, dass Kinder ihre Buchstaben erkennen und wissen, welche Laute jeder Buchstabe macht, bevor sie Wörter bilden können. Gehen Sie jeden Buchstaben des Alphabets durch, sagen Sie seinen Namen und das Geräusch, das er macht. Während Sie dies als Klasse tun können, ist es auch eine gute Idee, es mit jedem Schüler einzeln zu tun, damit Sie wissen, bei welchen Buchstaben und Lauten sie Hilfe benötigen.
- Buchstabenlaute umfassen Konsonanten, kurze Vokale, lange Vokale und Digraphen.
- Wenn Sie beispielsweise den Buchstaben „R“durchgehen, könnten Sie sagen: „R lässt das ‚rrrrrr‘wie ‚Ratte‘klingen.“
Schritt 2. Helfen Sie den Schülern, Wörter zu entschlüsseln, indem Sie sie aussprechen
Wenn Ihre Erstklässler ihre Laute kennen, bringen Sie ihnen bei, diese Laute aneinanderzureihen, wenn sie sie sehen, um ein Wort zu bilden. Zeigen Sie ihnen, wie sie von links beginnen und jedes Geräusch aussprechen, bis sie nach rechts kommen, um das Wort zu vervollständigen.
- Einige großartige frühe entschlüsselbare Wörter sind „Sonne“, „Mama“, „hat“oder „shut“.
- Wenn Ihre Erstklässler Schwierigkeiten haben, jeden Laut aneinanderzureihen, um das ganze Wort zu bilden, ermutigen Sie sie, jeden Laut zu singen. Dies hilft, lange Pausen zwischen den einzelnen zu vermeiden.
Schritt 3. Üben Sie Phonetik, um Ihren Erstklässlern wichtige Rechtschreibmuster beizubringen
Es gibt viele Sonderregeln beim Lesen, bei denen es nicht funktioniert, ein Wort einfach auszusprechen. Ermutigen Sie Ihre Erstklässler, sich Buchstabengruppen anzusehen, nicht nur einzelne Laute. ihnen spezielle Lautregeln beizubringen, damit sie ein geschriebenes Wort wie „backen“erkennen und aussprechen können.
- „Bake“wäre ein Beispiel dafür, wie ein stilles „e“oft einen kurzen Vokal in einen langen Vokal verwandelt.
- Ein weiteres Beispiel für eine wichtige phonische Regel könnte sein, dass eine Silbe 2 Vokale enthält, der erste Vokal oft lang und der zweite stumm ist, z. B. in „Regen“oder „Fleisch“.
EXPERTENTIPP
Soren Rosier, PhD
PhD in Education Candidate, Stanford University Soren Rosier is a PhD candidate at Stanford's Graduate School of Education. He studies how children teach each other and how to train effective peer teachers. Before beginning his PhD, he was a middle school teacher in Oakland, California, and a researcher at SRI International. He received his undergraduate degree from Harvard University in 2010.
Soren Rosier, PhD
PhD in Education Candidate, Stanford University
Experiment to find which approach works best for each child
Phonics certainly helps children learn to read, especially if they're struggling. However, some children do better with the whole word approach, where they focus on the word and its meaning, rather than breaking it down into its subparts.
Schritt 4. Bringen Sie Wortfamilien bei, um ihnen beim Erlernen von Reimwörtern zu helfen
Dies hilft ihnen nicht nur, Wortenden viel schneller zu lernen, sondern lehrt sie auch, dass es Muster in Wörtern gibt und dass Anfangslaute geändert werden können, um die Bedeutung von Wörtern zu ändern. Gehen Sie Wörter mit Endungen wie „-un“, „-it“oder „-ap“durch.
- Wörter, die auf „-un“enden, können zum Beispiel run, sun, fun, bun, none oder gesponnen sein.
- Andere zu lehrende Wortfamilien sind „-ip“, „-ing“, „-ack“und „-op“.
Schritt 5. Gehen Sie die Sichtwörter durch, um das Auswendiglernen zu fördern
Sichtwörter oder häufig vorkommende Wörter sind Wörter, die Ihren Erstklässlern häufig begegnen. Viele von ihnen sind nicht einfach auszuloten, weil sie nicht den traditionellen phonischen Regeln folgen. Machen Sie Lernkarten oder schreiben Sie Wörter an die Tafel, um Erstklässlern zu helfen, diese Wörter auswendig zu lernen.
- Suchen Sie online nach Wortlisten für die erste Klasse, die Wörter wie "lernen", "irgendwie" oder "weil" enthalten.
- Ihr Erstklässler kennt ein Sichtwort, wenn er das Wort sofort aussprechen kann, ohne zu zögern oder es aussprechen zu müssen.
- Ermutigen Sie Ihre Schüler, diese Wörter zu schreiben und sie beim Lernen laut auszusprechen, damit sie sich leichter an die Wörter erinnern können.
Schritt 6. Bauen Sie nach Möglichkeit die Rechtschreibung in den Leseunterricht ein
Auch wenn die Rechtschreibung vielleicht nicht das wichtigste Werkzeug ist, um das Lesen zu lehren, hilft die korrekte Rechtschreibung von Wörtern Ihren Erstklässlern, das Wort schneller richtig zu lesen. Schreiben Sie Wörter auf, die mit den phonischen Regeln übereinstimmen, die Sie lernen, oder lassen Sie Ihren Erstklässler Wörter aufschreiben, die er nicht lesen kann, als zusätzliche Lese- und Schreibübungen.
- Lassen Sie Ihre Erstklässler jedes Wort einer Wortfamilie aufschreiben, um das Buchstabieren und Aussprechen zu üben.
- Sobald Ihr Erstklässler in der Lage ist, ein Sichtwort zu lesen, sagen Sie es laut und bitten Sie es, es aufzuschreiben, anstatt es ihm zu zeigen.
Schritt 7. Verwenden Sie praktische Aktivitäten, um das Lesenlernen interaktiver zu gestalten
Während das einfache Lesen von Texten und das Durchgehen von Wörtern in gedruckter Form funktionieren kann, werden Kinder, die mehr körperlich in das Lesen einbezogen werden, sie mehr auf das Lernen begeistern. Verwenden Sie Schaumstoffwürfel, um mit Ihren Erstklässlern Wörter zu bilden, oder ziehen Sie Buchstabenmagnete heraus, um sie beim Unterrichten von Geräuschen zu verwenden. Jede Art von Aktivität, die sie in Bewegung bringt oder die sie manipulieren kann, verbessert ihre Lesefähigkeiten.
- Geben Sie jedem Kind eine Handvoll Buchstabenmagnete und bitten Sie es, jeden Buchstaben und seinen Laut zu sagen.
- Singen Sie Lieder über Phonik, um besondere Regeln zu stärken, an die sie sich möglicherweise nicht erinnern können.
- Schreiben Sie verschiedene Sehwörter auf Karteikarten und legen Sie sie auf dem Boden aus. Ermutigen Sie die Schüler, von einem Wort zum nächsten zu springen, sobald sie es richtig gesagt haben.
Methode 2 von 2: Texte auswählen und laut vorlesen
Schritt 1. Geben Sie Erstklässlern Bewertungen des Leseniveaus, damit Sie Texte für sie auswählen können
Bevor Sie Bücher auswählen, die Ihre Erstklässler lesen sollen, ist es wichtig zu wissen, auf welchem Niveau sie sich befinden, damit Sie nicht Bücher auswählen, die für jeden Leser zu schwierig oder zu einfach sind. Verwenden Sie eine Bewertung des Leseniveaus wie Lesen A-Z und geben Sie dann jedem Schüler Texte basierend auf seinem entdeckten Leseniveau.
- Wenn Sie mit Schülern in kleinen Gruppen arbeiten, teilen Sie Schüler mit ähnlichen Lesekenntnissen in die gleichen Gruppen ein.
- Wenn der von Ihnen verwendete Lesetest beispielsweise besagt, dass Johnny auf der Stufe C war, würden Sie Bücher auswählen, die auf dieser Stufe liegen, damit er sie lesen kann.
- Wenn Sie bestimmte Bücher im Sinn haben und sich nicht sicher sind, wie hoch deren Leseniveau ist, geben Sie den Namen des Buches und dann „Leseniveau“in eine Online-Suchmaschine ein, um dies herauszufinden.
Schritt 2. Wählen Sie Texte unterhalb des Frustrationsniveaus jedes Schülers zum unabhängigen Lesen aus
Wenn Ihr Erstklässler alleine liest, ist es wichtig, dass er sich sicher fühlt und jedes Wort selbstständig aussprechen kann. Wählen Sie Bücher aus, die sie nicht zum Stolpern bringen, und enthalten Sie Wörter oder Geräusche, die sie ohne Hilfe verstehen können.
- Wenn die Schüler im Klassenzimmer selbstständig lesen, können Sie sie bitten, im Flüsterton vorzulesen, damit Sie herumlaufen und ihnen zuhören können.
- Wenn Sie ein bestimmtes Leseprogramm verwenden, werden Ihnen wahrscheinlich Texte zur Verfügung gestellt, die alle mit ihrem Leseniveau gekennzeichnet sind.
- Wenn Sie kein Leseprogramm verwenden, können Sie Ihren Erstklässler ermutigen, "Los, Hund. Los!" von P. D. Eastman oder "Clifford the Big Red Dog" von Norman Bridwell, aber Sie sollten überprüfen, ob diese Bücher mit ihrem spezifischen Leseniveau übereinstimmen.
Schritt 3. Bieten Sie Hilfe an, wenn Ihre Erstklässler schwierigere Texte lesen
Wenn Sie 1-zu-1 oder in kleinen Gruppen arbeiten, verwenden Sie Texte, die etwas anspruchsvoller sind als die, die sie alleine lesen würden. Gehen Sie knifflige Wörter durch, die ihnen im Buch begegnen könnten, bevor Sie beginnen, und hören Sie zu, wie sie diese Texte lesen, um ihnen zu helfen, wenn sie Schwierigkeiten haben.
Die Wahl eines Buches, das eine Stufe über dem Niveau des unabhängigen Lesens liegt, ist oft ein guter Ausgangspunkt für Gruppenarbeiten
Schritt 4. Stellen Sie Fragen zur Lektüre, um ihr Verständnis zu erleichtern
Wenn Sie den Schülern einen Text vorlesen oder sie Ihnen einen Text vorlesen, halten Sie inne, um Fragen zu dem Geschehen zu stellen. Dies lehrt Ihre Erstklässler, auf das Gelesene zu achten und die Bedeutung jedes Satzes zu verstehen, wodurch ihre Verständnisfähigkeiten verbessert werden.
- Sie könnten fragen: "Warum hat sich der Fuchs im Schuppen versteckt?" oder „Was denkst du, wie sich der Bruder dadurch gefühlt hat?“
- Ermutigen Sie die Kinder, während des Lesens Fragen zu stellen, wenn sie etwas nicht verstehen.
Schritt 5. Lesen Sie den Schülern laut vor, um ihnen neue Vokabeln vorzustellen
Kinder sind nie zu alt, um ihnen vorzulesen, und so können Sie auf einfache Weise neue Wörter einführen und mit Ihren Erstklässlern über das Verstehen sprechen. Wählen Sie ein altersgerechtes Buch aus, das über Dinge spricht, die Sie in der Klasse lernen, wie z. B. bestimmte Lautregeln oder sogar einen Feiertag oder ein Ereignis, über das Sie gesprochen haben.
- Stellen Sie Ihren Erstklässlern Fragen zu Ereignissen und Charakteren im gesamten Buch, um sie zu beschäftigen, und erklären Sie die Bedeutung kniffliger Wörter.
- Vielleicht liest du deinen Erstklässlern Bücher vor, wie „Cloudy with a Chance of Meatballs“von Judi Barrett oder „Stand Tall, Molly Lou Melon“von Patty Lovell.
Schritt 6. Lassen Sie sich von den Schülern 1-zu-1 vorlesen, um individuelle Hilfe anzubieten
Dies ist eine großartige Zeit, um zuzuhören, wie jeder Ihrer Schüler Ihnen vorliest, und notieren Sie sich, welche Wörter sie verblüfft haben oder wie schnell oder langsam sie lesen. Hören Sie beim Lesen aufmerksam zu und bieten Sie Unterstützung an, wenn sie benötigt wird.
Wenn Sie sie Ihnen einzeln vorlesen lassen, testen Sie auch, ob sie auf dem gleichen Leseniveau bleiben oder aufsteigen müssen
Schritt 7. Wählen Sie Texte aus, die ansprechend sind, um sie für das Lesen zu begeistern
Sie werden es viel schwerer haben, Ihre Erstklässler davon zu überzeugen, dass Lesen Spaß macht, wenn Sie Texte lesen, die für sie nicht interessant sind. Wählen Sie Bücher aus, die lustig oder albern sind oder sich auf ein Thema beziehen, das sie interessant finden, um sie zu motivieren und zum Lesen zu motivieren.
- An manchen Tagen geben Sie Ihren Erstklässlern vielleicht eine Auswahl zwischen 2 oder 3 Büchern, die ihrem Leseniveau entsprechen, und lassen sie wählen, welches sie lesen möchten.
- Einige fesselnde Texte umfassen Bücher von Mo Willems oder James Dean.
Tipps
- Sei geduldig. Lesen kann für viele Schüler schwierig sein, aber mit viel Übung werden sich ihre Fähigkeiten verbessern.
- Ermutigen Sie Ihre Erstklässler, jeden Abend 20-30 Minuten lang zu lesen.
